ブス、或いはブサイクをこの世から消す方法
人は何故、ブス、或いはブサイクになるのでしょう？
遺伝でしょうか？環境でしょうか？性格からでしょうか？
僕は全て違うと思います。ブスだとブサイクだと認識する事で
ブスやブサイクになると思います。
そもそも、ブス、ブサイクの線引きは何故あるのか？
それは不特定多数がある程度、他人に合わせあった結果
世間の基準が生まれ、そこに個人個人が認識をある程度
合わせに行くから存在すると僕は思います。
ならば、不特定多数が集まり出来てしまった基準に合わせず
個人個人が人を認識する時、可愛い、かっこいいと
全ての人間を認識しさえすれば
ブス、ブサイクは存在しなくなるという事になりませんか？
同じ鮭の仲間なのに鮭じゃない扱いを受ける魚について
同じサケ類なのに何で鮭やサーモンや鱒と区別される場合が多いです。
区別の事情は色々な情報が混在してぐっちゃぐちゃになってますが、腑に落ちないものばかりです。
鮭とは何か？鮭じゃなくて鱒やサーモンとする線引きについて考えよう。
「私が嫌い?」「嫌い」はいじめ?!
「私が嫌い?」「嫌い」はいじめ?!
――法律の「いじめ」の定義を考える――
https://imadegawa.exblog.jp/32855764/
■"互いが互いをいじめ合っていた"?
佐賀県伊万里市の女子中学生が自殺した件で、
万里市教育委員会は報告書を公にした。
報告書は、
自殺した女子生徒がLINEで
「私が嫌いなの？」との問いかけたのに同級生が
「いまのＸは嫌い」などと答えたことを
いじめと認定した（NHK佐賀 NEWS WEB）。
https://www3.nhk.or.jp/lnews/saga/20221017/5080012982.html
そして、
自殺した女子生徒の側が この同級生に
「嫌い」と発信したこともまた、
いじめとして認定した（『読売新聞』電子版）。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20221018-OYT1T50067/
他方、
このやりとりは自殺の約20日前で、
「内容自体も
積極的な害意や悪意を告げるものではない」ため
「自殺の決定的な原因となったと認定することはできない」
ともした（『佐賀新聞』電子版）。
https://www.saga-s.co.jp/articles/-/933990
いじめ防止対策推進法は いじめを、
「児童等（酒井注：＝児童生徒）が
心身の苦痛を感じているもの」と定義する。
「私が嫌い？」と聞かれて
「今のあなたは嫌い」と答えるのも、
そう言われて「嫌い」と返すのも定義上、
共に「いじめ」となる。
「互いが互いをいじめ合っていた」。
法律の定義上、そうなる。
いじめ防止対策推進法上、確かに そう なるのだが、
こういった定義が適切か どうかは
考えるべきではないだろうか。
こうした定義では、
社会通念上相当な範囲を
特段 超えているとは言えない行為も
恣意的に「いじめ」とされかねない。
思想・信条・表現の自由や幸福追求権を保障する憲法上も
問題が有る。
いじめか否かを全て「いじめられた側の主観」に委ねる
今の「いじめ防止対策推進法」の問題点は他にも有る。
客観的に「いじめであろう」と思われてしかるべき行為も、
それを されている本人が
「心身の苦痛を感じて」いないと主張すれば、
定義上、それはいじめでなくなってしまう。
それでいいのか。
「いじめ防止対策推進法」において いじめは、
第四条で「児童等は、いじめを行ってはならない」と
明確に その禁止を うたうものである。
そうである以上、
いじめの定義は、
「児童等が心身の苦痛を感じうるもので、
社会通念上相当でないもの」などと
すべからく改めるべきではないだろうか。
また、
今の「いじめ防止対策推進法」は、
いじめをする主体を
「児童等（学校に在籍する児童又は生徒）」に限っている。
最低でも教職員は ここに含むべきではないか。
もっとも、
いじめを
「対象となった児童等が心身の苦痛を感じているもの」と
するままでは、
授業も宿題も全てそうなりかねないが。
同感
3: あ：2024/02/05(月) 00:31 ID:sBU私が嫌いなの？って質問するくらいなんだから、嫌われてると思う出来事があったんじゃないの？
全部読む/最新50/書き込む藤井聡太さんすごすぎて我々の感覚が狂う件
藤井聡太さんがすごすぎて羽生九段が全然すごくないなんておかしいと思うんだが…
これって藤井聡太さんがすごいだけ?
「ドラえもん」って教育上悪いよな？
「ドラえもん」って、見てて教育上良くない！！ って思うよな？
「ドラえもん」の問題点
・怠惰で軟弱、依存症傾向な主人公
・ひみつ道具に頼りすぎて最後は痛い目に遭う
・いじめや差別に当たるシーンが多い
・愛情がない親や教師
などあるけど、いずれも問題大アリなシーンばっかりで教育上良くないと思うのに、ＰＴＡから批判の声が挙がらないのはおかしいと思うんだが。
僕の中のアニメ像は教育という側面よりも
「娯楽」の意味合いが強いと感じますね。
人間の本州が狂育なんぞに
36: 匿名希望：2023/12/03(日) 19:58 ID:d9s >>1
うーん。そもそも事の発端はのび太君の運のなさが原因。
その結果過去を変えようとセワシがやってくるのですが、
そのセワシ自身が過去を変えたら君が生れてこなくなるじゃないかと疑問を投げかけたのび太に対し、過去を東京大阪間移動に例え「過程は違っても結果わ変らないから僕は生れてくる」と発言。つまり、過去に干渉しても結果は変わらないというね。なのでドラえもんの内容はひみつ道具の詳しい使い方を説明もしないでのび太に渡すポンコツロボットと、それに振り回される小学４年生の男の子の話である。
アニメ見て不良化するような奴は
何見せても不良化するだろ
「嫌なら見るな」は正論か暴論か
間違えて苦手板にこのスレを立ててしまったのでこちらに立て直しました。
「嫌なら見るな」は正論なのか暴論なのか、皆さんの意見を聞かせてください。
※中傷・煽り・粘着などの行為はおやめください
>>106
スパム系は嫌なら見るなではなく「誰でもお良いからこれを見やがれ」系
だからこの動画の趣旨とは違う気がする。
スパム系（猫虐待動画等）は権利無視してしゆおうしゃにたたきつけるような
手段なのでそれが嫌なら「サイトへ行かない」が良いと結論になる。
嫌なら見るなは配信側の権利なので曲論ではない。
人間の地は赤い…
109: ごじらだ：2023/12/17(日) 04:11 ID:qZI 利用者のことを考えない商品とか
浅いにも程が
これは正論だろ。
例えばXで嫌な書き込みを見て
「このツイート腹立つ こんなこと書くなよ」と書いたら
「嫌なら見るな」と返されるのは当然ではなかろうか？
「流れてきて見たくなくても見てしまう」と言う奴もいるが、それを承知の上で使うもんだろう。
自分が不快になったら何故他人も不快にしようとするのか
アンチの何が楽しいの？
アンチは反対意見と言いますが、そのほとんどは誹謗中傷です。アンチをする人は、どうしてアンチをするのですか？
11: まっぽう：2023/11/20(月) 09:36 ID:CCM >>1
こいつの定義の出し方が大間違いなんだよ。
【そのほとんどは誹謗中傷です】
統計でもあるなら提示するべきだ
統計が必要か？
豆乳以外辟易してんよ
豆腐の角で頭でも打ったのかな？
14: 名無し：2024/01/22(月) 15:19 ID:a2Yもう止めましょう…アンチなんてしても意味が有りません…
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