受験生の相談に乗ってください

高校受験へ向けてラストスパート！！
……のはずが、あれ？なんか全然うまくいかないんだけど？

と思うことが最近になって増えてきたので、誰か相談に乗ってください。

まず、私は数学全般と、理科の化学式やイオン、電熱量、パーセント濃度など、とにかく計算する単元が本当〜〜〜に苦手です。
できません。
テストとか模試とかでは、それらで全体の点数を落としていることがほとんどです。
一番良い点の国語との差は、２０点３０点もあったりします。
なので、最近はほとんど数学をやっているんですが、ここで「丸付けまではできたけど、間違ったところを見直すのが面倒くさい」という問題が発生しました…
多分、解答と自分の答えをキョロキョロ見るのが嫌になってきたんだと思います。
例えるなら、社会や国語など、板書がほとんどの授業で、「黒板とノートを何度も何度も見て書いて、見て書いてを繰り返していると目とか疲れるしやだな…」という感じでしょうか。
それで、勉強も面倒くさくなる→やる気無くす→でもやんなきゃ→目とか疲れる…→面倒くさくなる
のループです。
上手く説明できませんが、アドバイス等々お待ちしています
お願いします！！

>>2
解き直すシステムではどうでしょう？答えを見て理解する→もう一度解く。キョロキョロ見なくて良くはなります。

あと理数に関しましては知識の積み重ねが大事です。例えば四則演算が分からなければ数学はそれだけでパーです。ついていけなくなります。｢分からない！｣と思ったらそこで諦めるのではなく『何故分からないのか？』を分析して立ち返って勉強することがマジで重要です。

計算は努力量が顕著に現れるところだと思います。やればやるほど出来るようになるはずなので、苦手意識を持たずに量をこなしてみてください。また、入試で問われるものは大体決まっているので、過去問などで傾向をつかみ、パターン化して記憶してもいいと思います。

見返すのが面倒になっている、とありますが、
勉強において最も大切なことは復習なので、これは避けては通れない道です。
状況を実際に見ているわけではないので、的外れな推測になってしまうかもしれませんが、>>1さんはもしかしたら復習がただの作業と化している可能性があります。
やはり手だけではなく、頭を使って考えて解き直しをしなくてはならないので、答えを写して解いた気になってしまうのは危険なことです。

やる気が出ない、との事ですが、勉強法を少しアレンジしてみては如何でしょうか？
私は黙々と机に向かうのが苦手で、お喋りなタイプだったので、テストで間違えたところは自分が先生になったつもりで、生徒に説明するように声に出して復習していました。
躓きやすい所や解放の手がかりとなるポイントは特に強調して、まるで生徒から質問を受けたかのようにオーバーにやったりしていました。
端から見たら奇妙な一人芝居ですが、かなり記憶には残ると思います。

受験まで残りわずか、自分に合った学習法を探し出し、悔いの残らないように最後まで頑張って下さい！

長文駄文失礼しました

>>1
　いや、これはたぶん量とかそういう事以前に、
メンタル的な部分でもっと大事な事が忘れられて
いるのだと私は思います。量をやるというのは
確かに受験勉強で必要な事ですが、量が意味を
持ってくるのは、「数学についての基本的な
考え方を学んでこそ」です。数学はただ闇雲に
量やればいいという話ではないです。

　私の小学生時代の担任の口癖として、「学校は
まちがうところだ」という言葉がありますが、
この言葉、匿名さんは聞いたことありますか？
実はこの言葉の裏には、勉強の上でとっても
大切な考え方があるのですが。


もしかして、間違った時に単にそれをなじられて
否定されてるのかなあと私には思えるのですが。

>>6
聞いたことはありますが…
？？？
やみなべさんの言いたいことが分かりません……
ごめんなさい、意向を汲むのが下手なのでハッキリ言ってくださると嬉しいです。
メンタルは鋼なので。

二つ目の質問ですが、やる気についてです。
「よし、今日は紙に書いたことを実践する！
無理な内容ではないし、イケるでしょ！」
と思っても、だんだん
「あ〜〜、十分くらい遅らせてもいいでしょ〜
ちょっと休憩〜〜」(結局、その後一時間は勉強しない)
みたいな感じに、自分に甘々になってしまいます…。
やる気というよりは、面倒臭がりというか、なんというか…。
そういうふうにしないためには、どうしたらいいですか？
意志がやわやわなんです、私……

>>8
基本的に大抵の人間はそうだと思います
そこで無理矢理にでも勉強に取りかかれる人が、
俗に言う頭の良い人になるのではないでしょうか

もうそこまできたら貴方以外にはどうしようもない
と思います

>>7
「学校は、まちがうところだ」というのは、その
名の通り、「学校の勉強では、間違ってもいいんだ。」
という意味です。
　だってそうでしょう？数学だって、別に同じ
問題がコピーされて何度も出てくるわけじゃない
んですから、大抵は誤答が出るものです。初め
から正答ばかり出せるような人間なんて99％
いないですから。
　だから結局勉強ってのは、誤答が出る事も織り
込んではじめて成立するものなんです。誤答が出た
からといって、自分のやってきたことが全て否定
されるというわけではないんです。

　むしろ、誤答がでたときこそ、自分の成長の
チャンスだといえます。その時に、「途中のどこ
で計算が狂ったのか」をチェックすることが、公式
を使いこなす上での基礎トレなんです。そっから
今の自分にない新たな知恵を学ぶことがグレードアップ
につながるんです。

　だから、もしあなたの周りに他人の誤答をなじる
ような人間がいるなら、その人はいくら点数が
よくても、勉強の事は何も分かってないとみて
いいでしょう。

>>8
追伸
　あと、数学は、難しい問題も、バラしてみれば、
簡単な問題を組み合わせることで成り立っている
という分野です。例えば７４×５３は、
�@７４×５０
　＝70×50＋４×50＝3500＋200＝３７００
�A７４×３＝70×3＋4×3＝210＋12＝222
　
�B3700＋222＝3922

みたいな感じで。


だから計算をする上では、その途中で考えた事
を全て書くことが欠かせないんです。そうする
ことで、（途中のどこで計算が狂ったのか）を
チェックできるので。

そういった事を抜きにして量だけやろうとしても、
手ごたえがつかめないのは当然です。それでは
やる気がなくなるのも必然というものです。

>>9
え、そうなんですか…！？
とりあえずやってみるってことが大事なんですね。
ありがとうございました。
>>10-11
詳しく教えていただき、ありがとうございます。
バラすんですか…。その手があったか……！という感じです…。
実際、今日実力テストだったんですが、数字は空白がほとんどでして……（汗）
他４教科はまあまあだったんですけど、数字は時間が足りないやら分かんないやらで、頭にはずっと？マークが浮かんでいました。
難しい問題とか捻った問題はそのまま捉えないで、簡単に表せるようにすればいいんですね。

>>12
そうです。

>>11

こげさん、主さんは高校受験の方ですよ
そんな簡単な掛け算問題では無くて、もっと実践的な問題でバラして解くというアドバイスされた方が宜しくないでしょうか？
受験にどれだけ実践的な方法なのか教えて差し上げたらいかがでしょうか？

>>14
確かに。自分も高校受験数学の難しい問題って言ったら関数とか図形の証明、空間図形とかを連想してた

ちなみに、私が一番苦手なのは
「碁石をn個並べて〜〜」
というような問題とか、文章問題です。
応用問題とかはすごく苦手です…

>>16
問題を「全文」書いてもらえますか？

問題全文を、一字一句間違わずに書いてみてください。

ばらせば簡単な問題だってのは、数学なら
単なる掛け算でも高校受験レベルでも大学の
数学でも同じです。ただその手数が違うだけ
で。

証明だって、まずは「問題文から定理を使って
最初に何が分かるか」を問題図と空欄に書いて、
それから、「ということは、次に何が分かるか」
を書いて、その次に「という事は…」という形で
解いていくものですからね。


関数だって結局は簡単な計算をいくつも組み
合わせたものなのですし。

>>19
だから、>>19でこげさんが例題をあげて解説したように高校受験レベルの問題を例題を取り上げて解説された方が宜しいのでは　と申し上げているんですけどね。

高校受験をされる方に簡単な掛け算問題をわざわざバラして解く方法を教えてあげるんだったら　受験レベルの数学をこげさんの仰る方法で解くことがいかに効率的なのか、やりかたを教えてさしあげないと　と思いません？

掛け算の例題は>>11でしたね。訂正いたします。