勉強でわからないことを聞く教えるだけのスレ
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入れてください！
算数の質問です！
ある年の8月の最高気温は、30度以上の日が30度未満の日の2倍より4日多く、35度以上の日は30度未満の日より4日少なかったそうです。このとき、30度以上35度未満の日は何日ありますか？
あと、ちなみに小学生です！
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算数の質問です！
ある年の8月の最高気温は、30度以上の日が30度未満の日の2倍より4日多く、35度以上の日は30度未満の日より4日少なかったそうです。このとき、30度以上35度未満の日は何日ありますか？
あとちなみに小学生です！
あ、無駄レスすみません( º言º; )
5：慧◆Eg：2015/12/19(土) 11:45 ヒント
30度未満の日を○日として考えよう
30度以上の日→②＋4日
35度以上の日→①－4日
8月は全部で31日ある…。
ん？(๑• . •๑)??
（②＋4日）＋（①－4日）＋①＝31日？
④＝31日？
どうしよう…。
せっかくヒントをもらったのにわからない｡ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡
ホントにバカでごめんなさいm(__)m
もう少し教えてください！
よくよく考えるとわかりました！
30度以上の日と35度以上の日って一緒でした！
欲張りなのはわかってるんですが、
もう一問質問いいですか？
あるクラスで、眼鏡を使っている人は、全体の7分の1であり、コンタクトレンズを使っている人は全体の3分の1でした。また、両方とも使っている人は2人で、どちらも使っていない人は24人でした。このクラスの人数は全部で何人ですか？
おねがいします(*´Д｀人)
>>7
これもクラスの人数を○人として考えればOK。
○/7 ＋ ○/3 － 2 ＋ 24 ＝ ○
この問題、実は別の考え方もある。
クラスの7分の1、3分の1、と問題に出ているので、クラスの人数は7でも3でも割れる数なのである。
7でも3でも割れる最も小さい数は21だが、どちらも使ってない人が24人いるということから、21人はありえない。
次に小さい数は42である。
この数ならクラスの人数としてもちょうどいいし（ちょっと多いけどw）、計算すれば数も合う。
ただし、この方法だと式が立てられないので、学校のテストでは正解にならないかもしれない。
どうしても答えだけ知りたい場合には使える方法だと思う。
＞＞8
○／7＋○／3－2＋24＝○
の式の意味はわかったんですが…
そこからどうやって計算していいかわからないです…
もう少しヒントをください(>(ｴ)人*)
（どうしよう…アホすぎる…）
分母が異なる分数を含む計算をするときは、まず分数をなくすことをしましょう！
両辺に「全ての分母で割れる数（公倍数）」をかけて、式を簡単にします。
（小学校の算数ってここまでやってたっけ？笑）
>>11
○×3＋○×7－42＋504＝○×21
○×10－42＋504＝○×21
○×10－546＝○×21…。
ああ…細かく教えてもらっているのに…
本当にすみません( TДT)
もう少し詳しく…(このお願い何回目だよ…)
>>12
おしいところまで来てる！
・両辺に21をかける前に、できるだけ式を簡単にしてみよう。簡単になった分だけ計算ミスも減らせる！
・移項して○の項を1つにまとめよう！
あれ、移項って習ってるのかな？
>>13
移項ってなんですか？
もしかしたら習ってるかもしれないです…
教えてください(人>ωб*)
A＋B＝C＋D → A＋B－C＝D
上ように符号（プラス、マイナス）を変えてイコールの反対側に式の一部（正確には項）を移動させることを移項といいます。
×や÷がついたところは移項できません。
○／7＋○／3－2＋24＝○
○／7＋○／3＋22＝○
○×3＋○×7＋462＝○×21
○×10＋462＝○×21
○×11＝462
○×1＝42
ありがとうございます！！
できたー！p(●^▽^●)q
おめでとう！
18：(&◆9Q：2015/12/24(木) 08:03 本当にありがとうございました！
また何かあったら質問しますね！
また質問させていただきます！
ある池の周りの同じ地点にAさんとBさんが同時に出発して、逆向きに走ると2人は4分後に出会い、同じ向きに走ると、36分後にBさんがAさんより一周多く走って追いつきます。Aさんが分速300mで走るとき、Bさんは分速何mで走りますか。また、池の周りの長さは何mですか。
教えてください(ｏ´ｪ｀ｏ)ゞ
文章題のポイントはまず問題をよく読んで整理することです。
絵を描けるなら描いてみた方が考えやすいかも。
わかっていることから式を立てると…
Bさんの速度をx、池の周りの長さをyとすると、
4×(300+x)=y
36×300+y=36×x
この2つの式が立てられるはずです。
なるほど…
うーん。。。
まだわかりません(;>_<;)
もう少し教えてください(/｡'(ｪ)')
すっかり忘れていた(笑)
どこから説明すればよいだろうか…
なぜ示した式が立てられるのかは分かりましたか？
それとももう解けたかな？
回転移動の方法を教えて下さいっ！
>>22
解決したので大丈夫です！
社会(地理)の気候帯の区別ができません:;
26：つぅも：2016/01/23(土) 18:56 こんばんは！
あ、私も気候区分できませんよ！
一緒に覚えませんか？
私は英語の文法が覚れえません><
>>25
つ「ケッペンの気候区分」
それとも中学地理で「サバナ気候とか砂漠気候とかなによ」といった様でしょうか
>>26
日本語の文法の主語＋名詞＋動詞と違って英語の文法は主語＋動詞＋名詞となっている様は数をこなせ馴れろ
文法と一括に言われても範囲広すぎるんで当たり障り程度に…
私の質問ざっくりでしたね…
でもありがとうございます！
肯定文から疑問文に変えるときの
コツとかありますか？
またざっくりですがわかる範囲で
かまいませんよ！
>>29
過去形肯定文か現在形肯定文、過去形疑問文、付加疑問文か分からないのでざっくりと
法則性を掴む(つまり馴れる)
This is → Is this (doと勘違いする人たまにいる)
I am → am I (地味に間違える人多い)
You went to ～ →Did you go to ～
過去形一般動詞を使った肯定文から疑問文への変更なら助動詞Didを文の頭にして過去形動詞を動詞原形にする
次の文で英語に直した文を教えてください。
(3人の中で一番年上なのは誰ですか。)
>>30
ありがとうございます！
慣れるといいんですね！
次回テスト頑張ります！
>>31
Who is the oldest of the three?
ありがとうございました!!
35：デビル：2016/01/28(木) 21:10 もう1つお願いします。何度もすいません
(この本とあの本では、どちらのほうがおもしろいですか。)
(ジャックは3人の中で一番速い)
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