算数教えます。

1年~6年までの算数を教えます。
入る時は、学年を言って、教えて欲しい所を言って下さい。
では、受付開始

小学６年
図形公式がやばいです。
今度復習のテストがあるんですけど、それまでになんとか、、。

ただ、私あんまりここに来られないので返信とかあんまし出来ないです、、、。
来週は来れると思います。

円の面積=半径×半径×3.14
円柱=(半径×半径×3,14)×高さ
台形=(上底+下底)×高さ÷2

などでよろしいですか？スレ主以外の私が答えてしまってすみません

三角形=底辺×高さ÷2
です。

算数じゃなくて数学ですが…クリスマスなので。m(_ _)m

http://yubitter-photo.s3.amazonaws.com/DRAKO1964/585e9755d4bb9.jpg

えーっと、1÷3＝1/3＝0.333333…ですよね？
まぁ、クリスマスなのでクリスマスケーキがあったとしましょう。
クリスマスケーキを3等分します。
ほんなら、1/3が3つできます。
切ったクリスマスケーキを元に戻すと
1/3が3つ つまり、1/3×3＝1
おおー、元に戻った！

同じくクリスマスケーキを3等分します。
ほんなら0.333333…のケーキが3つできます。
切ったクリスマスケーキを元に戻すと
0.33333…が3つ つまり0.333333…×3＝0.999999…
あれれー、おかしいぞぉ〜
1に戻らなーい(´･ω･`)
なんで？教えて？ちなみに小学3年の頃に疑問に思った事です。

切ったときに包丁についた分があるから、切ったケーキを合わせても包丁についた分が合わさんなくて1になんないんだよ(適当)

>>8
それ、ちょっと納得いかないですね。
最初の定義として1/3＝0.33333…とおいてるので
どちらも包丁にケーキはついてないことを意味しています。

最後に（適当）と書いてあるので面白半分だとおもいますが…

>>9理解力が低いので、1/3=で包丁にケーキがついてないことを意味してるってのがよく分からないのですが…。

>>10
あなたは1/3が3つで1になった時点でケーキは元通りになったといえます。（質量的な意味で）
なら、包丁にケーキついてたらおかしくないですか？
これはそもそも算数の話なので包丁にケーキがついたとかそもそも考えるべきではありません。
算数の問題でいちいちそんなこという人いないでしょ？
これはあくまで算数のはなしなので…
ちなみに、0.333…でも包丁にケーキはついていません(´･ω･`;)

冒頭の「あなたは」は省いてください(　´>ω<)人

まぁ、とりまスレ主は>>7について頭の悪い僕に教えてください。

主ではありませんが。

1/3は0.3333…で表しますが、永遠に続き終わりはありませんよね。
つまり答えが確定しないということで、厳密には等しくありません。

0.3333…は1/3の答えに限りなく近い数を少数にして表している、といったところでしょうか。
0.3333…の3は無限に続くので、×3したら0.999…で、9は同じく無限に続くので限りなく1に近い数になります。

いや、1=0.99999…やで

0.9999…=aとおく
10a−a＝9
9a＝9
a＝1
∴1＝0.9999…

3等分しなきゃいい

>>11
算数と考えるのではなく、全体として考えれば良くないの？ならば、あなたが1÷3は、割りきれるようにすればいいんじゃないかな？

>>14
......てわかるかい

久しぶりに来たら・・・。
こんな事に・・・。

1=0.9999…

今の学校ではこう習うのか・・・
先は暗いな。

>>21
いや、習わんよ
じゃがりこくん

>>17
それは解決になっていない

>>18
全体として考えるという意味がわからない

>>20
いや、スレ主答えてくれよ（笑）
算数教えてくれよー┏○)) タノ——————ム！

>>22
だとしたら少し安心。
ちなみに>>16は間違ってる。

スレ主が教えると言っているのは小学校6年間の算数。
循環小数や極限値の意味を知らないため、厳密な説明は無理だと思う。
大人げない。

なんかごめんなさい。

スレ主さん、謝ることなんかないで。
邪魔したのはむしろ私のほうや、ごめんね。

>>24
間違ってるの意味が分かった
証明はいらんくて、概念が知りたかっただけ
小学生なりの

じゃあさ、2+2＝2×2じゃん
3+3=3×3じゃないじゃん
なんでじゃん？

>>28
2+2=2×2
3+3=3×3-3
4+4=4×4-(4+4)
5+5=5×5-(5+5+5)
6+6=6×6-(6+6+6+)

と、なると
1+1=1×1+1


ある意味規則がある。

「なんでじゃん？」

6+6=6×6-(6+6+6+6)だったわ

へー、なるほど

1÷0＝0じゃん？
0÷0＝なにじゃん？

何でもありっす(実数に限り)

>>33
(･ω･)きみ、スレ主じゃないよねー

なんなんだここ。。。
スレ主さんがちょっとかわいそうである。

？？

もう勝手にしていいよ.

>>37あの、遅くなってすいません。勉強教えていただきたいんですけど、、、。

誰もいませんか？

>>35
スレ主が可哀想の意味がわからへん
儂の質問を勝手にみんながかいとうしているのに対してなのか
儂の質問があまりよくないのか
それともなんとなくスレ主に同情したのか

スレ主は儂の質問には答えてくれんのか？？

君の質問が良くない

>>24が言っているようにスレ主が答える範囲を逸脱している

君の>>27のように小学生なりの回答が知りたいなら、質問文にそういう旨を書くなりの工夫をすべきである

>>42
汝はじゃがりこか？
じゃがりこじゃないなら首をつっこまないでほしい。

じゃがりこ食べたい(じゃ｀〜´が)ﾎﾞﾘﾎﾞﾘ

じゃがりこなら言いたい事がある
ケーキの問題は悪いと詫びを入れたし、それ以外は小学生にでも適している質問だと思う。
それでも可哀想だというなら儂には理解できない。
まぁ、儂は小学生レベルの脳だから理解能力が不足しているのかもしれんけど

>>43

何故、じゃがりこでなければならない？
指摘する者が誰であろうと君のした行いは変わらない


どこで詫びを入れた？
後付け解釈を加えて、じゃあさ、と切り替えただけにしか見えない


>>28は良いとして、>>32の極限が出てくる質問が小学生に適していると？
スレタイと>>1にあるように小学生が「教えられる」単元か？

>>44
うーん、君は意味が分からないです
なにがしたいのかも分からないです
あれか、なんか目に止まることがあったヤジを入れてくるやからね。
うん、そうね、せいぜい自分の正義に浸ってるといいよ

なんかあれやな、どうやら儂に固執しているように思えるな

ハハ、間違ってるから指摘しているだけなのに君に固執しているとか自意識過剰も甚だしい

「意味分からない、何がしたいの？」
などと逃げずに、返してくれよ

>>47
正しい
藤田くんのムキーッ！正論やめろよ！でも大人ぶりたいからここはニヒルな感じでいこう！感に青臭さと青春を感じる
彼のアイデンティティは儂高校生ぞ？という謎の誇り
若いって素晴らしい
毎日シコってそうな感じしかしないね
あれ…ここイカ臭くない？

何に対して返してほしいの？

シンク、お前ってやつは…

あと、高校生なんて言ってないぞー

大人ぶりたいシンクくんはみえみえな嘘をつくべきではない

儂も悪いとこあるって分かるからいいよ、匿名が親切心で言ったのかもしれないし意味のない争いは賢くないので話し合いはこれで終わりな。逃げたな？とか言うよなやつじゃないと信じとくわ。
シンクはホンマに謎、とりあえず流体力学頑張れよ

>>シンク

賛同ありがとう
だが、藤田くんと同じ、根拠なきレッテル貼りは品位を下げるだけなので頂けない


>>藤田くん

>>44に対して何も返さずに、「意味のない争い」と締めるのは逃げたのと何も変わらないよ

締めるのならば、相手にぐうの音も出ない反論をして、
「既に論破したことを繰り返すような不毛な議論はしない」
と前置きしてからだよ

流体力学頑張ります。
でもそんな深くはするつもりないからほどほどにやっていくよ。
大人ぶってごめんね。。。そういうお年頃なの。。。
10代多すぎてついつい青春ずらｗｗうほっ！ってなってしまうんよごめんね

このスレ、小６までの算数でしょ？

うん！そうだよ！

>>54
お前、しつこい
論破がどうこうとかネット上のコミュでは限界があるだろ
逃げたってまた言う
流石にウザい

>>55
そうかまた流体力学教えてくれ
大人ぶったのが嫌じゃなくて嘘をつかれたのが嫌なだけや

藤田くん、そろそろやめたほうがいい。

ワイ嘘ついたっけ？

スレ主です。

>>58

素直に
「ああ、なるほど。確かに儂の質問が悪かった。スレを荒らしてすまなかった。」
と言えば良いものを、

　　・
＞儂も悪いとこある

などと、あたかもお互い悪いかのように書いて、それ以上の追及を逃れるために
＞意味のない争い
と締めるからだ

しつこいのは私ではなく、往生際の悪いお前だ


そもそも、お前はこのスレで

・>>16で自己解決しているにも関わらず、>>23にてスレ主に回答を求める
・１つの質問で飽き足らず、２つ３つと重ねる
・>>33の解答を、スレ主ではないからと切り捨てる
・>>37でスレ主が放棄したにも関わらず、>>41でまだ求める

の行為を行っている訳だ

しつこいのは誰なのか、今一度考えろ

うお、なんかすごいことになってるｗ

>>60
すみません

>>61
まあ、わからんならいい

>>63
うざい

匿名がじゃがりこじゃなくてよかった

思考停止のうざいで終了

これが論破されたというもの
ネット上では限界があるという考えが分からない

>>62スレ主さんに教えていただきたいんですけど、、、。
図形公式のこと。

図形公式
どんなやつですか？

>>70
台形=(上底+下底)×高さ÷2
三角形=底辺×高さ÷2
円=半径×半径×円周率(3.14)
四角形=縦×横


とかですか？

身の上に心配あ〜る参上

1番摩擦が小さい剛体とかカッコイ

だれか、逆数教えてくれませんか！？

xとyの値を逆にしたのが逆数やー
(x,y)=(1,3)のとき、逆数は(x,y)=(3,1)
y=(1/3)xの逆数はxとyを逆にしたものだから
x=(1/3)y
y=3xとなるやろー

あと、算数ちゃうから愚問やー

1　　　　4
ー　→　ー
4　　　　1(4)

ん？あ、こっちか……


1　　　　4
ー　　→ ー　(4)
4　　　　1




なので、





5　　　　　53
ー　　　→　ー
53　　　　　5

小６です，量の単位を教えてください

mm|c|d|m&g&L|da|h|K

　　　　↑小〜大↑

私の先生は、大きいほうから、

キ|ハ|ダ|マ&グ&ロ|ド|コ|マ|(でも)

って覚えろと言ってました。。

K|h|da|mgL|d|c|m

キ|ハ|ダ|マ グ ロ|ド|コ|マ|(でも)

キ|ヘ|デ|メ|グ|リ|デ|セ|ミ
ロ|ク|カ|ー|ラ|ッ|シ|ン|リ
　|ト|　|ト|ム|ト|　|チ|
　|　|　|ル|　|ル|　|　|

>>80
何の量の単位ですか？

量の単位で、１ｍ〜１�qが何倍かわかりません。
教えてください。

1kmは、1mの1000倍。
1000m=1km。

>>84
「量の単位」はおかしいですよ〜
長さ、重さ、時間など、何の量かによって単位は変わります。

なお質問の答えは>>85のとおりです。
k（キロ）は「1000倍」という意味ですので、覚えておきましょう。

グルーチョとヤクトさえ覚えとけば良いかと

>>86教科書に書いてあったのをそのままうつしてしまったので、、、。すいません。

>>88
一応、>>85の方に、お礼でも言ったらどうでしょう…………(感謝の気持ち。。)

>>88
そりゃ教科書が悪いですな笑

スレ主ですけど
荒れてますね

スレ主じゃないですけど、藤田くんです

お久しぶりです。スレ復活します

>>92いやいや丸っ切りスレ主やん自分
名前がそうという事はスレ主っていう意味やで。

>>92藤田〜のクッソッヂッカッラ！♪

笑笑


本物のスレ主でｰす