12月30日　 【 ちょっとした独り言。( 57 ) 】

　　　　　　あの日あなたと話せなかったら、今のわたしにはなれなかった

　　　　　Si je te revois, je veux avoir l'opportunité de devenir nouveau　　　　>>2-9


　　　　　　⚠　“　今スレ限り　”　おめレス不要、この名前でスレを立ててるのはめでたくないな、

>>868細かっ！

ノベルゲームのノリで考えると、ここでキャラAの立ち絵とセリフが来て
次は同じ枠でキャラBもしゃべるかなーみたいな

それを想像しながら書いてる

>>872-874　ふむ

わたし待ち受け田中史明よ、かわいい

ラグビーこわい

松山英樹今までありがとうみたいな雰囲気ある

ないだろ

なのでセリフの掛け合いはほとんど間に地を挟まず

「」

「」
くらいでやってる

あれなのー何回でも観れるの

>>880　ああ、それは児童書もそうだな…。改行しすぎると文章に段落とかまとまりがなくなって逆に読みにくいところがある…

今日は学校

ジャスティス

んー

つーか小学生の描写てどれくらいがいいのさ

何してんだ

>>886　どゆことよ

児童書読むのが一番いいと思う、一冊読めば雰囲気がつかめるよきっと

きっと

小学生らしさってどう表現すればいい？

鼻水がゔぁー

三巻くらいシリーズもの買ったで

>>891　んー、小学生って言っても中学生とそんな変わらないもんね…自分が小学生だった頃の1日の流れをテンプレートとして作って必要なところだけ書いていく平日を繰り返すのはいかが？

>>893　なに買ったんだッ！？

ヘリ

ヘリが降りてきたら通報すればいいのか

降りてこないか

来たら泣いちゃう

>>900

ふしぎ古書店っていう小説

>>894
うーん説明不足だった。小学生の心理描写ってどの程度まで許されるかな
精神年齢とか言葉選びとか

小学校低学年は常に死にたくなかったな　今も死にたくないよ生きれるだけ生きるんだよ

>>901　ほむほむ…。　うーん、小学生何年生かによって使える言葉ってすごい違ってくるな…。三年生くらいになればこそあど言葉は綺麗に使えるし、小6とかならたまに日本語がおかしいくらい。わたしだって小6だし

だいたいね、マシュマロおいしい

ねつのどはなにるるがきくー

自分の描写ははいかがなものだろうか

さっきはまずスカスカと言われたね

>>906　小学生っていうならきっとこんな感じ

>>907　児童書目指してるの思い出したから(´・ω・｀)

あさちゃん…

あめぜ？？

小学生の描写はクリアっと・・・

バレーボールってテリトリーがあるからまだまし

>>911　おめさんー

細かいほうがいい？

>>914　むずかしいところ

はー歌った

すっごい気持ちよくお絵かきしてたのにコピックのインクが昇天しやがった　明日買う

あなたはどこの誰なのー

んひいいいいわたし永遠をみつけた

あのね、あのね

右は絶対ホモ、はっきりわかんだね

すぉもすぉも！

あのね

もすぃ

いやー、あのね、じゃーん

だれだよー

いけそう

わたしだってやればできますよ

最後になりそうだけど

んー

「　好きじゃなくなったのよ、ブランド物の服を着るより大事なこと　」

ない

あんのね

すごいねー

まあ生徒さんだもん

飯とか食っとけ

一緒に

切羽詰まりすぎ

続きかいてみたけれど・・・

続きかいてみたけれど・・・

うんうん

なによ

>>939-940　読むぞ〜！

>>939-940　んー、桜丘さんさっぱりでいいと思う

なぜ二つも…

わかった

>>945　連投(´・ω・｀)

さっぱりさっぱり


さっぱりって？

あ、

>>948　んー例えばかれんちゃんに質問された桜丘さんが血相変えて走り出してえっなにやばいこと聞いたなっていう一幕なんかもなくさらっとしてて読みやすかった

お父さんに会いたすぎる

ウワチョマテヨ

器はいらねえ

その器はお前がもっとけー

確かにさっぱりしている

あれうそ

>>955　うむ

男前

へーっ

ええひと

ところで……、葉っぱでウケるだろうか

>>961　葉っぱは人脈とどこまで頭の良さにおいて妥協するか

ハードルたけえ

無理だよー結婚

あえっ

あえっあえっ

フィクション

頭の良さで妥協とはつまり自分の悩んでる小学生っぽさ？

>>968　違う、文章における作者側の頭の良さ

なにこれー

えーっ