小学校＆中2まで対応 質問どうぞ

小学生から中2までのみなさーん
全教科対応します。わからなかったらごめんなさい。
わからない問題、わからない漢字の読みなどあったら質問どうぞ〜

>>14
例えば
さやかは私のクラスで1番小さい
をまず最初のmostを使った文で訳すと、
Sayaka is the most smallest student in my class.
で、
No otherを使うと、
No other student in my class is smaller than Sayaka.
となり、これは訳が「他にさやかほど背の低い生徒は私のクラスにいない」
となります。
分かるかな？？
でも中2でこんな難しいのやるのすごいね。解きごたえ抜群だったよー。

>>15ありがとうございました！
こんなに長文本当に助かります！！
わかりやすい…。

>>16
いえいえ！
わからないところあればまた質問してくださいね♪

>>15
補足というかなんというか
「さやかは私のクラスで1番小さい」
ではなく、
「さやかは私のクラスで1番背が小さい生徒だ」
の方が適切ですね、ごめんなさい！

中2理科で質問です。
化学反応式の、矢印の左右で分子？原子？の数を合わせるのがめっちゃ苦手なんです、コツとかあったら教えてください。。

>>19
最初のうちは、原子のモデルを描くといいよ♪
例えば、1番簡単な水の化学変化。
2H2+O2=2H2O
だよね。これを原子のモデルで表すと、2個の水素原子+１つの酸素原子なので、こうなります。
https://search.yahoo.co.jp/image/search?p=水+化学変化+原子モデル&ei=UTF-8&pcarrier=KDDI&pmcc=440&pmnc=50&device=yahoo_smartphone&fr=applep1
これを自分で書けるようになると、わかりやすくなると思うよ(*´꒳`*)
原子には１つ１つ特徴があって、１つでもいられるもの、２つじゃないといけないものがある。
それをしっかり覚えて、矢印の右側と反対側の原子の数を揃えよう！
ところで、なんでそういう化学反応式になるかは分かる？？

>>20
あちゃあ
URL貼れないかあ
Yahoo!で「水の化学変化 原子モデル」って調べるといいのたくさん出てくるよ〜。
分からなければ言って！もう一回説明します。

https://msp.c.yimg.jp/puffer?x=320&y=418&q=b.bfibAXyLEgQv7i.LCQz1W8c0WDK6f1uFmojOKHtR0uSx97oagxmia0Gq7_UvrVGEqu0nem5oFwyknAOracTvcMGF0VIwV2Uwf7eEXruaOf3ituCPR6lKv5yoNlXjDgSLCQ7gU2ittymfBG
これでもだめかなあ

お！いった！
これみてくださいな(*´∀`*)ﾉｵﾊﾖｳ

なんでおはようの顔文字にしたんだろ

>>14
間違いを見つけてしまったあああああ
1番最後の文、「そして」の後の英文に、moreが入っていませんでした！
ごめんね(´･_･`)

英語の過去進行形の意味がわからない…>_<
どうやって使うんですか？どういう意味になりますか？

>>26
返信遅くなりすみません！
過去進行形とは、主語+動詞のing形+than
でつかう、「私はそのとき〜していました」という文です。
現在進行形とは別物として考えて見よー！

あとあと、
今期末テスト中なので、返信遅くなるかもです。
ごめんね！

>>27
忙しいのにありがとうございました！！

>>29
いえいえ♪

まてまて、過去進行形は現在進行形のbe動詞を過去形にしたものですぞ。
thanは普通は比較級でしか使いませんよ〜。

>>31
ご指摘ありがとうございますー！！
thanではなくthenと打ちたかったんです…。
ミスです！ごめんなさい！！

>>32
そうだったんですね！
実はこっちもthanをthenと見間違えてて…結局合ってたので大丈夫です！じゃがりこさん、さやかさん、ありがとうございました！

あああ
あとbe動詞も入れてないっっっ！
ごめんっ、ほんっとにごめん！！
勉強中にさらさら〜っと書いちゃったから…
反省してます…。
主語+beの過去（was、were）+動詞のing形+then
です。
ごめんなさい。

いえ！大丈夫です！
なんどもありがとうございました(*´∀`*)ﾉ

何かありますかー？

比例がわかりません…！

一方の数が2倍.3倍…と増えると、もう一方の数も2倍.3倍…と増える関係なのは理解しているのですが、「○○が○○に比例する」というのがどっがどっちかわからなくて…

どちらでもいいと思います。
なぜなら、一方の数（ここでは○とします。）と、もう一方の数（ここでは□とします。）が同じだけ倍になっているということはもうすでに比例の関係が成り立っています。
なので、どちらでも良いのではないですか？

ちなみに、問題形式としては、
表があって、それから読み取って、「この表において○と□は比例していますか、比例していませんか。」
という問題形式で、比例している・していないをかくだけなので、あまり気にしなくても大丈夫かな？？

というか、今何年生ですか？もしかして中学生だったかな？

あと、ちょっと不安なので、できれば他のスレでも聞いて…！

ありがとうございます！やっともやもやが晴れました。
一応小6です。
時間があったら他のスレッドでも聞かせていただきますね

よかった、小学生だった。中学校でも比例ってやるので…(∵・ω・）
わかったみたいでよかったです！

質問を締め切ります！ありがとうございました٩( ᐛ )و